ITALIANO 

Dispense fornite dalla docente 

I/Le laureati/e acquisiranno una conoscenza avanzata e una comprensione approfondita dei processi evolutivi che si verificano nei principali ambiti del funzionamento emotivo e comportamentale in condizioni diverse - tipiche, atipiche e di rischio. I processi maggiormente studiati riguarderanno lo sviluppo dei comportamenti devianti come espressione del disagio evolutivo, difficoltà nella regolazione emotiva in condizioni normotipiche e atipiche. I/Le laureati/e del corso acquisiranno una conoscenza avanzata e una comprensione approfondita dell’importanza della relazione tra riferimenti teorici e aspetti metodologici. In particolare, approfondiranno la conoscenza dei metodi principali per rilevare gli indicatori dei di disagioe volutivo nel periodo di vita considerato e gli strumenti per rilevarli, in particolare questionari autosomministrati (compilati dal bambino) e questionari compilati dai genitori.
Gli obiettivi formativi verranno raggiunti attraverso la partecipazione a esercitazioni svolte in classe. In tali occasioni, verrà sviluppata la capacità di esaminare attentamente le materie di studio, di elaborare e/o applicare idee originali, di individuare le questioni rilevanti e di trovare le informazioni necessarie a offrire risposte articolate e analitiche, di promuovere elaborazioni personali fondate.
I/Le laureati/e svilupperanno inoltre competenze circa l’applicazione delle conoscenze teoriche nell’ambito a) della valutazione, relativamente a come applicare strumenti e tecniche di rilevazione del disagio in età evolutiva e delle rappresentazioni a scopo diagnostico e b) dell’intervento, per la pianificazione, realizzazione, e valutazione di progetti psicoeducativi, di abilitazione e riabilitazione nei diversi ambiti e contesti. 

Conoscenza basica delle manifestazioni internalizzanti ed esternalizzanti del disagio in età evolutiva (brevemente trattati nel corso delle prime lezioni) 

L’insegnamento è strutturato in 16 ore di didattica suddivise in lezioni da 4 ore, una volta a settimana, in base al calendario accademico. La didattica nel corso della prima lezione sarà frontale, mentre per le restanti lezioni sono previste esercitazioni pratiche volte a consolidare le conoscenze teoriche acquisite. 

L’esame consisterà nella correzione e discussione di un protocollo e verrà valutata la comprensione degli argomenti costituenti il corso e la capacità di tradurre applicativamente le competenze teoriche acquisite. Il voto finale sarà espresso come idoneità.