ITALIANO 

Dispense fornite dalla docente. 

I/Le laureati/e acquisiranno una conoscenza avanzata e una comprensione approfondita dei processi evolutivi che si verificano nei principali ambiti del funzionamento cognitivo/scolastico in condizioni diverse - tipiche, atipiche e di rischio. I processi maggiormente studiati riguarderanno lo sviluppo dei processi di apprendimento della lettura e del calcolo, i prerequisiti dei medesimi processi e la valutazione in ambito scolare e della scuola dell’infanzia. Nel contempo, verranno considerate le atipicità in tali processi.
I/Le laureati/e del corso acquisiranno una conoscenza avanzata e una comprensione approfondita dell’importanza della relazione tra riferimenti teorici e aspetti metodologici. In particolare, approfondiranno la conoscenza dei metodi principali per rilevare gli indicatori dei processi di apprendimento nel periodo di vita considerato e gli strumenti per rilevarli, in particolare: test.
Gli obiettivi formativi verranno raggiunti attraverso la partecipazione a esercitazioni svolte in classe. In tali occasioni, verrà sviluppata la capacità di esaminare attentamente le materie di studio, di elaborare e/o applicare idee originali, di individuare le questioni rilevanti e di trovare le informazioni necessarie a offrire risposte articolate e analitiche, di promuovere elaborazioni personali fondate.
I/Le laureati/e svilupperanno inoltre competenze circa l’applicazione delle conoscenze teoriche nell’ambito a) della valutazione, relativamente a come applicare strumenti e tecniche di rilevazione del funzionamento del processo d’apprendimento e delle rappresentazioni a scopo diagnostico e b) dell’intervento, per la pianificazione, realizzazione, e valutazione di progetti psicoeducativi, di abilitazione e riabilitazione nei diversi ambiti e contesti. 

Conoscenza basica dei disturbi della lettura e del calcolo (brevemente trattati nel corso delle prime lezioni) 

L’insegnamento è strutturato in 16 ore di didattica suddivise in lezioni da 4 ore, una volta a settimana, in base al calendario accademico. La didattica nel corso della prima lezione sarà frontale, mentre per le restanti lezioni sono previste esercitazioni pratiche volte a consolidare le conoscenze teoriche acquisite. 

L’esame si svolgerà attraverso un questionario con domande a risposta multipla e consisterà nella valutazione della comprensione degli argomenti costituenti il corso e la capacità di tradurre applicativamente le competenze teoriche acquisite. Il voto finale sarà espresso come idoneità. 

 

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